第685章 教程用系统（2 / 2）

“接下来的目标是对主观题答案进行自动分析，判断学生答案的内核论点、引证准确性、逻辑完整性，并与知识库进行深度比对，最终生成详尽的评分参考报告，列出得分要点、知识遗漏，附上建议分数区间。”

“最终打分权还是在教授手上，梅林系统仅提供分析参考，帮助教授更迅速地判断答案质量。”

“最后，系统会计算得分。”

麦格教授脸上露出惊讶的表情，想不到查尔斯做出这样的功能。

德拉库尔教授笑着说：“查尔斯，能不能让一些学生写的字好看些。”

他的英语水平虽说不错，但面对一些学生奇形怪状的字体时，脑袋还是很疼。

查尔斯笑着点了点头。

这时邓布利多问：“查尔斯，这么说来，有了梅林系统，教授们准备考试时会轻松很多？”

在他看来，梅林系统是一个不错的工具。

查尔斯认真地回道：“校长所说很有道理，梅林系统把教授们从枯燥的重复工作中解放出来，让教授们将精力集中于更重要的工作上。”

他说着，羊皮纸上的内容随之改变，变成了好几个图表。

“梅林系统最强大的地方在于它拥有强大的数据分析能力，可以生成全校、全年级或特定班级的成绩分析报告，包括平均分、分数段分布、知识点得分率等一目了然，能够轻易看出教程中的薄弱环节，进而有针对性的进行加强。”

“更进一步，梅林系统可以集成学生平日作业成绩和月考成绩进行关联分析，能够得出每个学生的学习轨迹，定位其知识盲区等，可以为学生制定学习方案。”

“这才是梅林系统最重要的功能。”

校长和两位教授听到最后沉思起来。

他们有自己的教程方法，但和其他人一样，都是从检验出发，判断学生们的学习情况。

现在羊皮纸上演示着这一最重要的功能，一个学生平时作业满分但月考成绩很差，另一个学生平时作业成绩极差甚至不写，但月考几乎满分，梅林系统马上给出提示。

麦格教授一眼就看出，前一个学生很可能是平时抄作业，月考时没得抄就露馅了；后一个学生则是平时能应付就应付，月考时作弊了。

虽然事情有例外，但那只是和斯内普洗头差不多的小概率事件，绝大多数情况下还是学生有问题。

要是在以往，只能靠自己的记忆力和经验去发现这样的问题，现在则方便很多，有系统作出预警。

德拉库尔教授对这个功能很满意。

炼金术本身就是一门很精密的学科，很多东西需要量化分析，梅林系统的数字分析正合他意，而且弥补了他教程经验的不足。

“真是天才般的发明。”德拉库尔教授不禁赞叹，“梅林系统远不止节省时间和精力，它将我们从重复劳动中解脱出来，让我们能够倾注更多精力于引导思维、启迪智慧。”

麦格教授赞同地点了点头，看向校长。

邓布利多沉思许久，塔楼里一下子安静下来，只有墙上的挂钟发出一阵“滴答”声。

“又是一项革命性的发明。”他笑吟吟地对查尔斯说，“你一直在给这个世界注入活力。”

邓布利多已经了解到查尔斯的一些发明在麻瓜世界是有原型的，这一次恐怕也不例外。

但是，麻瓜出身的巫师有不少，但和查尔斯这样，大规模参考麻瓜社会在巫师社会里打造方便舒适的生活，这是前所未有的。

这一点，邓布利多看得很开了，当年从伦敦通向霍格莫德的火车不也是反对声很高，现在也成了霍格沃茨的祖宗之法。

火车并不是孤例，收音机和留声机在当年也是一样的。

“查尔斯，”邓布利多谈起生意来，“霍格沃茨先试用梅林系统一段时间，先从变形术课和炼金术课开始如何？”

关系全校的新鲜事物，还是稳妥一些好。

查尔斯想都没想就答应了，说道：“没问题，梅林系统最重要的是软件，扩大到别的科目，只需要增加教授专用客户端就行。”

“我看看”

“嗯，虽然时间不多了，但这个月的月考可以用上梅林系统。”

教授客户端就是他们三人手上的羊皮纸，接下来只需要批量制作学生客户端就行，不是什么问题。

(本章完)