第74章 流星落梦（2 / 2）

所以，这个本子最先定好的是结局，我构思许久，才把完整的故事线串下来。“男主一号燕长胥，字雁归，是一代忠臣将领之后，年少成名的少将军。男主二号冷皓月，字琅玕，是看似一人之下万人之上，实则不受宠爱的太子殿下。”

“就两个人的身份来讲，明面上一人是臣一人是君，可私下里，两人是共同长大的知己好友。雁归幼时是太子伴读，他见证了琅玕从稚嫩孩童成长为一代帝王的过程，只是待他功成名就之时，他早已化作一捧灰为他守住这万里山河。”

“皇后娘娘母族势力强大，皇上娶她不过无奈之举，所以琅玕虽身份贵为太子，却一直不受皇上喜爱，并且他的帝王之路，走的格外艰辛。”

我大致给苏暮安讲了讲，因为最后还差一点没有完结，所以稿子还交不了。“你别急啊，后续具体的情节我得和林窗商量一下，写完了就发你。最晚这个月底完稿。”

苏暮安笑道：“你们现在小孩都这么有才华了？才多大啊就成编剧了。”

“自古抑郁出文人。”我端起桌上的咖啡一饮而尽，然后把杯子推到一边，双手撑在桌子上叹气，“你看古时朝廷之上真正能做到大官的，有几个被后人津津乐道？顶多是史书上有人物传记作为记载，然后再被我们高中生当做人物传记的文言文题做一下，纵使读过一遍也记不住他的名字。”

“倒是那些官场郁郁不得志的，不被朝廷重用的，你就会发现他写的文章特别多，也为后人熟知。”我掰着手指头，侃侃而谈，“什么李白赐金放还啊，苏轼乌台诗案呐，杜甫忧国忧民啊……太多了。”

“当然了，不排除王安石和苏辙这样的例外啊。”

“越是内心郁结，就越写得出好文章，你信我。”我指指自己，“我们就是这样。泽知束缚了我们的肉体，但是束缚不住我们的思想。”

不知道从什么时候起，苏暮安在听到“泽知”这两个字的时候就会下意识地皱眉，“真不明白这样的学校存在有什么意义，让青少年心理更不健康么？”

我苦笑，笑他太过天真。“你不在北方长大，哪里体会过应试教育这几个字的威力到底有多大。”

“海彬省的高考成绩一分几千人，考不好就没有大学上，所以他们只好对人间炼狱趋之若鹜，挤破头也要进入那魔鬼高中，为的不就是泽知出成绩嘛。”

“当然，我作为一个学生，本没有资格对应试教育指指点点。因为我无法像教育家一样对其提出整改措施来。我看到的还很片面，我只知道应试教育使青少年心理抑郁大幅增加，但不知道这样的教育制度，在国家培养人才方面，是否更加有效。”

“但抛去应试教育这种教育制度不讲，单说泽知的老师。”脑海中又开始循环播放我们主任打学生耳光的画面，我冷笑连连：“如果以后的老师都像他们一样把学生当做出气筒，动辄打骂，那么教师这个神圣的职业，就会变得乌烟瘴气。”

韩愈说过：“师者，所以传道受业解惑也。”何谓老师？

可笑的是我的语文老师，一面拿着古人教书育人的道理讲给我们听，一面不干人事。我倒想问问，何为师德？！何为师风？！

“就像上世纪五六十年代的娱乐圈，那时候老一辈的人是真的把一辈子都奉献给艺术了。”我说到这难免有些激动，目光炯炯地盯着苏暮安，眼里又有泪光在闪烁，“现在的娱乐圈呢？”

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