第109节（1 / 2）

“我们知道修饰可能会是未来魔法攻防的主要方向，只是老师……是否能给我们详细演示一下呢？”

这么说的男生，目光却不由自主的向艾儿的小身子瞟去。

艾儿很快明白了这个男生的意思。

感到麻烦的同时，却也想起了教授的话。

“或许这就是莫里斯说的，有些难教的学生吧……”

97.成为教师的艰难险阻

男生跃跃欲试，利科克接话：

“那是自然。要演示的话……”

“不。我是说……能不能让那个助教，给我们实地演示一下呢？”

即使是再愚蠢的人，也已经明白这个男生的意思了。

那些场下的学生们，安静的看着这一幕。

或许这个男生的做法，正是他们想看到的也说不定。

利科克闻言也有些僵住。

反而艾儿显得很轻松：

“……我能理解你们的疑虑。好吧，为了以后正常的教学……稍微让你们看看，修饰学的力量也未尝不可。”

男生闻言也是一愣，才说：

“那么，你要怎么演示呢？”

“这样吧。”艾儿说：“你做一个防御术式给我看。”

“做？……要怎么做？”

战斗中的防御术式分很多种，效果也不一。比如通过快速的指代改变冲击过来的物体的速度达成防御的效果，或是利用术式本身施法保护的强制性特点使被防御物体达到无法随意侵入的程度……像这样的还有很多。

艾儿稍稍一挥手，身前荡漾起金色的光晕，便是一只小小的“箭矢”，从环框中冒出来。

环框微转，术式释放。箭矢划过直线，射在不远处的术式靶点上，便散开了光辉。

“如你们所见……这个主术式现在并没有攻击力，也没有提供伤害方式的附板块。而且魔力的量，也并不高……相信你们很多人只要稍稍努力，便能达到这个量的水平。”

“魔法的攻防就是力量的比拼，你们都是这么想的吧。那现在，尽你的全力也好，搭建自己擅长的防御术式。只要能够防御住我刚刚那道小小的术式，便算你们的胜利。”

场下的那些学生，不一会便响起细微的嘈杂讨论。

“这样，就行？”

“毕竟你们，还远没有能防御住更高水平的魔法的能耐嘛。”

艾儿这句话，明显用了些许的挑衅来。

“……老师，这可是你说的。”

率先步出的男生，闻言便站在艾儿和标靶间。

随后一点一点的，防御的术式逐渐完成构型。

光晕完善间，便在标靶前撑起金幕的环框。

“老师，这样怎么样？”

男生弯起嘴角，便步到一边。

显然这个魔法，在这些学生中，已经相当完美。

甚至出去做冒险者，都有足够自傲的实力了。

“不愧是……年级前五的……”

“（1）班的佩德吗？果然名不虚传……”

但艾儿瞅了瞅那道术式。却摇起了脑袋：

“还远远不够……”

“啊？”

“你们，”艾儿把目光，投向那些学生们：

“还有谁要上吗？”

什么意思？

那些学生们面面相觑。

莫非是看到那道术式的强度之后，因为无法做到而害怕了吗？

因此才想换上别的人？

“不要误会了。”艾儿叉腰：“我是说，你们可以尽管用自己的防御术式保护前面的标靶……来多少人，都可以。”