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第175章 高考恢复(2 / 2)

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g的字短语

按功能划分为七种)

a名词性短语

b动词性短语

c形容词性短语

按词性分三种)

15六种句子成分

a主语b谓语c宾语d补语e定语f状语

16十二词类性)

a名动形b数量代c副介连d助叹拟

17三种记叙方法顺序)

a顺叙b倒叙c插叙

18三种省略号作用

a表引文内容省略b表列举事项省略c表说话中断延长

19四种波折号作用

a表解释说明前文b表后文跳跃转折c表声音中断延长d表时地数起止

20四种引号作用

a表引用实际内容b表讽刺反语c表特定称谓d表着重强调

02

语文学法归类6类

1课文预习六步法

a查注生词,扫清三字b朗读课文,感知内容

c了解作者,把握背景d标明段序,分清结构

e画关键句,体会作用f简写主旨,归纳特色

2学生课堂听讲五法细听讲做笔记)

a听到listenb看到look

c写到rited说到speak

e思到thk耳眼手嘴脑五官并用)

3赏诗三步法

a知人论世了解作者,把握背景)

b译析字面通译全诗,分析景情)

c阐明主旨简述内容,阐明理趣)

4划分文章结构四法

a依据表达方式

b找寻明暗线索

c依据时空顺序

d依据逻辑顺序

5分析八种关键句作用

a点明题目,引起下文点题句)

b点明中心,亮出主旨中心句)

c设置悬念,引发兴趣悬念句)

d承上启下,自然衔接过渡句)

e前后照应,和谐统一照应句)

f侧面烘托,间接映衬烘托句)

g后文铺垫,埋下伏笔铺垫句)

h增强语言,突出特征修辞句)

6辨别七类文章写法

a对比写法

b象征写法

c烘托写法

d以小见大写法

e先扬后抑写法

f虚实结合写法

g夹叙夹议写法

03

写作手法26个知识点

一、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬)

三、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法动静结合以动写静)、概括与具体相结合、由远到近或由近到远)

十、描写或抒情)方式正面又叫直接)、反面又叫间接)

十一、叙述方式概括叙述、细节描写

十二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为自然环境、社会环境

十七、议论文三要素论点、论据、论证

十八、论据分类为事实论据、道理论据

十九、论证方法举例或事实)论证、道理论证有时也叫引用论证)、对比或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式立论、驳论可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他

一)某句话在文中的作用

1文首开篇点题;渲染气氛记叙文、小说),埋下伏笔记叙文、小说),设置悬念小说),为下文作辅垫;总领下文;

2文中承上启下;总领下文;总结上文;

3照应开头议论文、记叙文、小说)

二)修辞手法的作用它本身的作用;结合句子语境。

1比喻、拟人生动形象;

答题格式生动形象地写出了+对象+特性。

2排比有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式强调了+对象+特性

3设问引起读者注意和思考;

答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问强调,加强语气等;

4对比强调了……突出了……

5反复强调了……加强语气

三)句子含义的解答

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词不行。因为该词生动形象地描写了……

副词如都,大都,非常只有等)不行。因为该词准确地说明了……的情况表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为

1)与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

2)该词与上文是一一对应的关系

3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

周笑恩给江明兰讲解课程讲的口干舌燥,她觉得她自己真的又做老师的天赋。

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