第21章 办学之路（2 / 2）

还有一些孩子因为基础差，学习起来很吃力，产生了放弃的念头。

“这字太难写了，我学不会。”一个小女孩看着作业本，愁眉苦脸。

林锦儿便利用课余时间，为这些孩子单独辅导，鼓励他们不要放弃。

为了让孩子们更好地学习，林锦儿还从空间商场中获取了一些启蒙读物和学习用品。有色彩鲜艳的画册、精致的毛笔和散发着墨香的纸张。

“哇，这些东西真好看！”孩子们看到新的学习用品，学习的积极性更高了。

除了文化知识的学习，林锦儿还注重孩子们的品德教育。她经常给孩子们讲述一些古代圣贤的故事，教导他们要诚实、善良、勤劳。

“同学们，我们要像孔子说的那样，己所不欲，勿施于人。”

在林锦儿和李夫子的共同努力下，孩子们逐渐爱上了学习，学校里的氛围也越来越好。

随着时间的推移，学校的名声渐渐传开，周边村庄的一些家长也想把孩子送到这里来读书。林锦儿欣然接纳，她觉得能让更多的孩子接受教育是一件好事。

但是，随之而来的是教室不够用的问题。林锦儿又开始筹划着扩建校舍。

“咱们再辛苦辛苦，多盖几间教室，让更多的孩子能有书读。”

村民们纷纷响应，再次投入到校舍的建设中。

在这个过程中，也有一些困难。比如资金不足，材料短缺等。但林锦儿和村民们总是能想出办法解决。

“咱们可以去山上砍些竹子，自己做桌椅。”

“大家再节省一点，把钱凑出来买材料。”

经过大家的努力，新的教室终于建成了。更多的孩子走进了校园，朗朗的读书声更加响亮。

在学校的影响下，村里的风气也发生了变化。村民们茶余饭后谈论的不再仅仅是家长里短，更多的是孩子们的学习情况。

“我家那小子最近会背好多诗了。”

“我家闺女的字写得越来越漂亮了。”

看着这一切的变化，林锦儿感到无比欣慰。

然而，新的挑战又摆在了面前。随着学生数量的增加，一位夫子已经忙不过来了。林锦儿决定再聘请几位老师。

她四处打听，张贴告示，终于又招来了几位有学问的先生。

有了新老师的加入，学校开设了更多的课程，除了传统的四书五经，还有算术、绘画和音乐。

孩子们的学习生活变得更加丰富多彩，校园里充满了生机和活力。

“我们要好好学习，将来做个有出息的人！”孩子们在心中暗暗发誓。

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