第256章，玄学的威力（求订阅）（1 / 2）

“老罗，你这就是上纲上线！”

“都是年轻人认识认识怎么了，又没说一定要谈朋友！”

“我只是觉得小沈这人不错，值得结交。”

刘为民撇着嘴反驳。

“你那点小算盘我还不知道了。”

...

小雨和小强坐在办公室里，窗外的阳光透过纱帘洒进来，在地板上织出一片斑驳的光影。她们刚结束一场线上直播答疑课，直播间里的人数已经突破八百人，社群里的讨论也愈发活跃。小强一边整理着家长们的留言截图，一边感叹：“姐，咱们这‘听见孩子的声音’活动真的火起来了。”

小雨点点头，脸上带着一丝疲惫却满足的笑容：“是啊，没想到反响这么热烈。看来大家是真的需要这样的平台，能让他们真正去倾听孩子、理解孩子。”

小强放下手机，靠在椅背上，语气忽然变得认真起来：“不过姐，我刚才在群里看到有家长提到，他们社区的工作坊被那家教育集团抢走了，说对方不仅提供免费课程，还送学习资料包，甚至承诺可以一对一辅导。”

小雨闻言，眉头微微一皱，但很快又舒展开来：“这些我们早就预料到了。他们的资源确实比我们多，但我们也有我们的优势??真实、贴近生活、有温度。”

“可问题是，很多社区还是更愿意选择他们。”小强有些不甘心地说，“毕竟人家有资金支持，还有品牌背书，我们……”

“我们有的是坚持。”小雨打断她的话，目光坚定，“我们要做的不是跟他们拼资源、拼规模，而是让更多的家庭意识到，亲子沟通不是一场商业交易，而是一段关系的修复与重建。”

小强沉默了一会儿，轻轻点头：“你说得对。我只是有点担心，如果我们不尽快扩大影响力，可能会被彻底边缘化。”

“所以我们要加快步伐。”小雨站起身，走到白板前，拿起笔写下几个关键词，“第一，推进试点项目的落地；第二，加强与家长之间的互动，让他们成为我们的传播者；第三，继续扩大志愿者团队，尤其是那些有经验的心理咨询师和退休教师；第四，联合其他小型教育机构，形成联盟。”

小强看着白板上的字，若有所思地点点头：“我明白了。我们不能被动防守，而是要主动出击。”

接下来的一周，两人几乎没怎么休息，白天跑社区、晚上做直播、周末组织线下试听会。王芳也被拉进了团队，帮着联系了几位退休心理老师，其中一位姓刘的老师更是主动提出愿意每周抽出两天时间，协助她们在社区开展亲子沟通工作坊。

李威虽然不太擅长讲课，但也主动承担起后勤工作，负责协调场地、准备物资，甚至还学会了使用投影仪和音响设备，成了团队里的“技术担当”。

就在一切看似顺利进行时，一场意外再次打乱了她们的节奏。

那天下午，小雨正带着小强在城东的一个社区布置活动现场，突然接到张主任的电话。

“小雨，市妇联那边刚刚收到反馈，说你们在部分社区的课程安排存在争议。”张主任的声音透着一丝焦虑，“有几家单位反映，你们的课程内容不够系统，缺乏理论支撑，甚至有家长投诉说你们是在贩卖焦虑。”

小雨一愣，随即冷静下来：“张主任，您觉得呢？”

张主任顿了顿，语气缓了一些：“我个人是支持你们的，也知道你们的理念是好的。但上面有人提出质疑，我必须提前提醒你，这次年度报告的案例评选可能会受到影响。”

小雨深吸一口气，心里明白，这是那家教育集团动的手脚。她们的课程虽然没有采用传统教材，但每节课都结合了真实案例和心理学知识，注重实用性与互动性，深受家长欢迎。但现在，却被扣上了“缺乏理论依据”的帽子。

挂断电话后，小雨把情况告诉了小强。

“太卑鄙了！”小强愤怒地拍桌，“他们自己做不来的事，就用这种方式打压我们！”

“别激动。”小雨拍拍她的肩膀，“我们现在最重要的是拿出证据，证明我们的课程是有科学依据的，而且效果显著。”

“可是……”小强迟疑了一下，“我们哪来的权威数据？”

小雨笑了笑：“我们可以请刘老师帮忙，让她从专业角度评估我们的课程，并出具一份分析报告。另外，我们还可以收集家长们的反馈，做成案例集，这样更有说服力。”

“好主意！”小强眼睛一亮，“我去联系刘老师，你负责整理家长们的反馈。”

当天晚上，两人便开始行动。小强连夜赶写了邮件，附上课程大纲和教学视频，发给刘老师。而小雨则翻看过去几个月的社群记录，挑选出最具代表性的几个家庭故事，整理成文字材料。

第二天一早，刘老师回信了，她在信中表示课程设计非常符合发展心理学的基本原则，尤其是在情绪管理、冲突解决等方面，具有很强的实操性和现实意义。她还答应亲自为她们撰写一份评估报告，并愿意作为专家顾问参与后续项目。

与此同时，家长们也纷纷在群里留言，表达对课程的认可和支持。

一位妈妈写道：“自从参加了小雨老师的课程，我和儿子的关系明显改善了。以前他总嫌我说话唠叨，现在反而会主动跟我分享学校的事。”

另一位爸爸留言：“我家女儿之前因为校园霸凌变得很沉默，后来听了课程里关于倾听的部分，我试着每天花十分钟陪她聊天，慢慢地她开始愿意说话了。”

这些真实的反馈，成了最有力的证明。

几天后，小雨将整理好的材料提交给了张主任。张主任看完后，长叹一口气：“你们真的不容易。我会尽力为你们争取机会。”

最终，在年度家庭教育创新案例评选中，小雨和小强的项目成功入选，成为十个推广样本之一。市妇联还在公众号上发布了专题报道，标题赫然写着：《听见孩子的心声：一个母亲与弟弟的亲子沟通之路》。

文章一经发布，立刻引发广泛关注，许多外地的家庭教育机构也开始联系她们，希望引进课程或合作开展工作坊。

面对突如其来的热度，小雨和小强并没有迷失方向。她们依旧保持着最初的初心，专注于每一个家庭的真实需求，努力让亲子沟通成为一种日常习惯，而不是一场任务。

而在一次家长交流会上，一位年轻的妈妈问小雨：“小雨老师，您为什么这么坚持这件事？是因为您自己的经历吗？”

小雨望着台下那一双双期待的眼睛，缓缓点头：“是的，因为我也是个母亲，也是一个曾经忽略过孩子感受的母亲。但我后来明白，真正的爱，不是控制，而是倾听；不是命令，而是陪伴。我希望通过我们的努力，让更多家庭少一些误解，多一些理解；少一些争吵，多一些温暖。”