7、借书（2 / 2）

顶着母女两个好奇的目光，本只能梗着脖子，把阅读作业掏出来，放在茶几上，“我今天回家后，还没有写作业呢。”

“哦，那要不你写你的作业，我和艾玛看看，我给艾玛顺便教一教。”乔琳点头道。

母女两个脸上并没有任何嘲笑的表情，本这才满意，一本正经地将阅读纸摆在桌上，拿着铅笔，一个字一个字地读起来：“乔治坐在原木上读书，小狗在椅子下睡觉，小老鼠在书包里看……”

阅读纸上只有五句话，其实是几句拥有相同发音组合的自然拼读词汇，但下面会有五个阅读理解的问题，比如，第一个问题问乔治在哪里，第二个问题问小狗在做什么……

本用铅笔在第一个问题下面工工整整地写着“onthelog”（在木头上），又继续回答第二个问题。

乔琳挑眉，不得不对这个孩子刮目相看，这才五岁啊，不仅会回答阅读理解，还会连词成句，给句子排序，还会做简单的加减法。

不一会儿，本就在母女两个好奇又掩藏不住崇拜的目光中，把今天的作业全部写完了。

“其他的同学也都会自己做作业吗？”乔琳不禁开口问道。

她仔细地琢磨了一下，在国内，五岁的孩子能认这么多字吗？好像有孩子会上幼小衔接，学习拼音，不可能认识这么多字吧，但每个小孩子都不一样，总之她一点也不了解，对于人类幼崽这种生物，她没怎么接触过。

本：“咳，这很简单啊，都是每天会学到的。”

“哦哦，”乔琳点着头，指着桌面上的作业，“你能让我看看吗，我给艾玛试着教一教。”

本甩甩手，表示让她随意。

于是，乔琳第一次拿起了m国小朋友学的东西，也第一次给一个

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五岁的女孩教英语。

这感觉特别诡异，最后，还是本实在看不下去了，总觉得这个保姆的教学方法不好，于是，他自己抢过阅读纸，给艾玛指着“log”这个单词，“你看，这个很简单，你学会了每个字母的发音，就可以自己读出来……”

乔琳自觉自己没有了用武之地，便坐在一旁，看着男孩给艾玛上课。

但是，显然，本在教学的时候，才真正地意识到，艾玛是真的一个字都没有学过，所以要从最基本的字母开始学起……

没想到本作为一个小老师，竟然当上了瘾，这么一上课，竟然上了一个小时，这是令人没想到的。

乔瓦尼洗完碗，早就离开了，离开的时候面上带着轻松，显然，不用看孩子，他是很满意的。

这个家里一共有三个员工，一个是保姆，专门管理本的学习和生活；一个是乔瓦尼，只负责一家餐食，每天晚上回家；还有一个钟点清洁工，每天来两个小时，打扫房间。

现在，客厅的灯亮着，小男孩和小女孩就坐在实木地板上，将k5的书本摆在地板上，一个敢教，一个敢学。

而乔琳也坐在一边，其实也在偷师，想看看m国学校都是怎么教孩子学英语的。

等晚上九点，休·雷蒙德回到家的时候，便看到的是这么一个场景。

平时，他会拖到乔瓦尼回家之前赶回家，上一个保姆在的时候，他可以拖到更晚，毕竟他是真的搞不定本。

父母去世后，本和他来到了旧金山，兄弟两个不是从小一起长大的，而且年龄差距比较大，第一次见到本大哭大闹的时候，休就体会到了什么叫作头大。

这半年来，休想尽了各种办法，现在甚至有些害怕回家了，平时这个时候，本看见他，会忽然扑上来，但今天，并没有？

“你好，雷蒙德先生。”最终，还是乔琳第一个发现了回家的男主人，站起身笑着说道。

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