第2章 辅导老师（1 / 1）

文静在一所小学校园的居民区处好不容易寻到了一家培训机构，她面试通过了，只不过工资很低，如果不是住家里，可能都不能供得起她生活。这个辅导老师的工作内容主要是辅导学生课内外的作业以及周末上班课，没有培训，直接上岗带学生。

工作时间是下午两点半到晚上九点，在公司里吃晚餐，然后晚上九点之后她可以搭乘公交车回家。

上班第一天，她一点半就到了，但是培训机构还没开门，于是她就打了个电话给校长，校长夸她工作积极，还要她等等，马上做饭的阿姨就会去开门。

“其实这里就是个家庭作坊，还没有办营业执照”，文静内心想，“以前怎么就不知道呢，太傻了，当时。”

再次踏入培训机构，熟悉的场景历历在目，一条长长的浅棕色木板走廊，四五间狭小的教室，每间都摆放着大约三十张桌椅。小朋友还没来，她坐在讲台的位置上，等待着，第一天还不用去接小朋友，只需要等待就行了，后面校长会安排她接学生。

一叠熟悉的《五三天天练》堆放在讲台上，她不想翻看，毕竟之前真的看多了，不，应该说批改多了。

两点半，校长准时带着三年级的小学生来到了教室。文静起身站着，打着招呼。

“这是你们新来的辅导老师，你们可以叫他文老师哦！”校长用着轻快的语调说着。

“文老师好！”一个妹妹头的小女孩乖巧地叫着，其他调皮的男生只是看了看文静。

之后，学生们在校长的组织下坐在座位上开始写作业，偶尔会传来窸窸窣窣的讲话声音，但很快被校长制止。

第一本作业交上来，校长递给文静，要她检查，是一本数学计算题，文静知道不能在学生面前用计算器，就用心算算着。

“他们一般是写作业的顺序是数学、语文、英语，还有，他们分别来自两个班级，等会晚点还会有两个五年级的学生和两个六年级的学生。”校长嘱咐道。

文静点点头，她深知，做这类辅导老师最难的就是需要马上反应不同年级的知识点内容，并能够清楚地给他们讲解。以前的她总是不太适应，反应不过来，而且也没有转变老师的身份，总是被小学生带棱子，不能够树立威严。后面她自己也意识到了这一点，面对学生就稍微凶一点，这样学生自己就能够按照她的要求做好了。

“唉，当时连简单的学生之间的矛盾都处理不了，还要家长亲自处理的。”文静一边改作业一边想。那次其实就是两个三年级小学生因为借橡皮的事情闹矛盾，一个要借另一个的橡皮，但另一个孩子不肯借，于是，不肯借橡皮的孩子妈妈就教育他要懂得与人分享，还要求两个人握手言和。可是，当时的文静就是不会调和矛盾，可能是独生子女的缘故吧！基本没有这方面的经验。

大概五点多，高年级学生回来了，她与学生们一起吃完饭后，低年级学生被家长接走，只剩下几个高年级的孩子。她一直给他们讲解到九点后，学生的作业才基本完成。

拖着疲惫的身躯，她戴上耳机，默默地听着音乐，乘坐公交车回家去了。