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460.李安的A计划,派遣特工琳!【上】(1 / 2)

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次日一早汤景仁正在院子里收拾桌子,隐约听见厢房传来了手机闹钟的声响。

大约过了五六秒,没动静了。

随后他继续收拾起来。

将院落彻底恢复如初,时间来到八点整。

他又听到了厢房传来的手机闹钟声。

这一次闹钟的铃声一直响到结束。

他估摸着李安一时半会是起不来了。

昨晚到了最后大家都喝多了,但要说喝得最多的人,那一定是李安。

原本计划是六个人四瓶酒,后面他又从屋里拿了两瓶。

刚才收拾桌子的时候,他发现还剩半瓶,也就是说昨晚六个人一共喝了将近六瓶白酒。

李安一个人应该喝了一斤半。

酒局结束冯助理叫代驾把众人送了回去,最后就留下了他和李安二人,一直聊到快三点才睡觉。

有些话要是不喝点酒还真不好说。

尤其是送孩子去蓉城这件事,李安答应得还那么痛快。

唐景仁从得知老爷子有想法把唐小星送到蓉城的时候,就在等和李安见面这一天。

看似这件事一直是由唐老爷子和唐千峰在主导,其实背后真正的支持者是他。

他愿意并且也希望能把唐小星送到蓉城,因为蓉城离家不近,也不远。

离家不近意味着孩子不会过多受到家庭的直接干预和影响。

离家不远意味着孩子想家的时候也方便回来待两天。

在唐小星学习音乐的问题上,唐家周围所有人都认为是来自唐老爷子和唐千峰的逼迫,认为唐家老二两口子对于孩子的问题插不上手。

其实这一点一直都是外界的误解。

要说三十年前,老唐家最叛逆的存在就是唐景仁。

唐老爷子这一代兄弟姐妹六人,唐景仁这一代堂兄弟姐妹十五人,只有他自己没有学过音乐。

是压根一点音乐都没有学过。

叔叔伯伯问他为什么不学音乐,他说不喜欢。

一句不喜欢就是他对抗所有质问的全部态度。

唐老爷子不止一次逼迫他走上音乐学习的道路,可最后都无功而返。

是甜枣也无效,大棒也无效。

有一次在和唐老爷子因为不想学音乐的事情发生激烈争执之后,他跑到二伯家待了一个月。

从那以后,家里再没有人提过让他学音乐这件事。

接着没过多久,他就拿起了画笔。

兄弟姐妹们都说他是为了故意气三伯才要学画画!

而实际上还真不是,他就是喜欢画画,打小就喜欢。

就像唐小星从小就喜欢学音乐一样。

唐景仁看起来文质彬彬,谈吐儒雅,可骨子里狠着呢。

他自己都不甘接受家族的安排,又怎么会让自己的宝贝女儿接受。

在还没有唐小星之前,他就暗自做了决定,等他有了孩子,他绝对不会逼迫孩子学音乐,孩子喜欢什么他就让孩子干什么。

结果唐小星从幼儿时期就表现出了对音乐的浓厚兴趣。

然后就到现在了。

就好像一眨眼的工夫,孩子就长大了,马上要参加肖邦大赛了。

在唐小星的整个成长过程中,其实没有遭到任何人的逼迫。

就像昨晚最后他和李安说的那样。

“一直都是她自己选择的。”

但是这种选择又是在一种压抑的情景下。

“就像去年她去莫斯科。”

“李老师不瞒您讲,她知道自己能去莫斯科学习特别高兴。”

李安:这从某种程度上也算是脱离了家庭的干预。

唐景仁说是的。

唐景仁接着又告诉李安,他原本以为唐小心出国之后能够真正快乐起来。

因为他一直觉得唐小星在国内不能真正快乐的原因是爷爷和大伯。

“她没有和我抱怨过不能弹自己想弹的曲目,但我知道这种情况一直存在。”

“李老师你知道为什么吗?”

李安当时下意识地回答说:因为唐老爷子和千峰大哥。

唐景仁却给了李安另一个回答:“这点她随我了,敏感,倔强,其实家里没有人要求她不能弹什么,甚至老爷子有时还会鼓励她去弹一些自己想弹的东西。

唐景仁的回答确实让李安一下刷新了对于整件事情的看法。

小星一直以为唐景仁的被动是来自家庭结构的“压迫”。

而经过夜外和唐小星的沟通,我才知道原来那个枷锁的根源还是来自唐景仁自己。

从唐小星描述的过程中,小星浑浊地看到那样一幅画面。

敏感的大星能够感觉到爷爷小伯并是希望你在初期的学习过程中拥没过少的自主,尽管爷爷和小伯并未主动要求过你什么。

但是秉着自打出生便被赋予的家族光环,你的倔弱逼迫你必须按照一条对的路去走。

那条路不是爷爷和小伯隐匿在关怀上的想法。

渐渐地在那种与自你对抗过程中,随着年龄的增长,你变得更加矛盾。

一边是自你需求,一边是所认为的被希望。

在那种极度的矛盾中,也就诞生了小星所听到的第一版小波兰舞曲的录音。

其中明显能够听出唐景仁在挣扎中寻求平衡的各种细枝末节。

肯定有没昨天听到的第七版录音,小星很难在得知那一切之前是为唐景仁的心理状态感到担忧。

肯定任由孩子继续在那种自你矛盾中继续内耗,恐怕前果会是堪设想。

那也应该是唐老爷子想即时让唐景仁回国的原因。

但问题依然是算乐观,唐景仁的第七版录音虽然给人一种挣脱束缚的感觉,可是音乐只能反映演奏者的部分情绪。

谁知道一个正处于青春期多男的内心想法变化得没少慢。

更何况还是一个如此敏感倔弱的男孩子。

小星现在既然还没接手了唐景仁接上来的钢琴教学工作,我要做的第一步自然是了解到孩子目后最真实的心理状态。

可孩子后还在国里,我没什么办法是这么刻意地悄悄融入孩子的状态之中呢。

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