第十九章 借课（1 / 2）

然而遗憾的是，今天早上孟羽已经将一次使用眼镜的机会浪费在了无关紧要的事情上。

想到这里，他忍不住瞥了一眼不远处的方旭成。

接饮料瓶的时候，他不得已之下调整过一次时间流速。

按照之前在62诊室，从颜妙儿那边得到的情报来说，他今天使用眼镜的次数就只剩下三次了。

“剩下的三次，无论如何都得用在学习上。”

孟羽尝试着总结了目前眼镜的几种使用方法。

首先，加速是用来跳过时间的，比如无意义的等待，以及通勤路上的枯燥时间。

但在使用次数有限的情况下，这样使用的收益实在太低了。

尤其是，三周后的月考他必须取得前两百名，在此之前绝对不能浪费任何提高成绩的机会。

所以，接下来很长一段时间，使用的重点将会放在减缓流速上。

减缓时间流速也有很多不同的使用思路，时间流速一旦放慢，他的注意力也会很快到达巅峰。

如果在上课的时候使用，他对课堂所学知识的吸收率将会达到9%以上。

但，一节课只有四十五分钟，老师上课的内容是有限的。

就算他的学习效率提高了，有效的辐射范围也只有这45分钟而已。

等下课铃一响，他就又会恢复到正常的状态。

另一种方案，在自习的时候使用。

每次开启持续半个小时，等于他平白多出来了半个小时的学习时间。

并且，辐射范围几乎是无限的。

只要沉浸状态不被打断，他就能一直保持高效的学习。

除此之外，还有一个更关键的。

现在孟羽最大的问题是基础薄弱，

经过一通简单的分析，他觉得自习的时候再使用眼镜，才是相对收益最高的。

但一天中的自习时间有限，学校给他们的课表安排得很满，只有周二、周四、周五的下午第一节是自习课。

原本周一和周三的下午最后一节也是自习，但现在已经被社团活动所取代，并且这个时间会强制要求所有学生去操场运动，偷偷溜回来之类的就可以先不用考虑了。

这样算下来，除了放学回家后能最高效地利用眼镜的功能进行学习之外，在学校的时候能选择的时间非常有限。

除非……

他想到了中午的午休。

十一点五十分，上午最后一节课结束，接下来会给学生一个小时四十分钟的午休，到下午一点半才开始上课。

如果能把这一个半小时利用起来，倒也是挺不错的。

去食堂吃饭的话，一来一回至少得四十分钟，剩下一个小时午休用来自习，虽然也很不错了，但总感觉还差点意思。

“我可以提前买好面包之类的能吃饱的东西当做午餐，十分钟之内快速解决，然后就在教室开始自习。”

按照这种方案，在下午第一节是自习课的周二、周四、周五这三天，他甚至可以做到连续两个半小时左右的自习。

为了能让收益最大化，他只需要在最开始的半个小时开启眼镜的功能，放慢时间流速。