第两千六百三十九章 顾正臣进献“奇书”（1 / 2）
朝堂之上，热闹无比。
只等正常奏事结束，抑兼并，反对抑兼并的争论便开始了。
户部尚书杨靖、礼部尚书李原名，冲锋在前，力主抑兼并，一干勋贵，特别是新晋伯爵，极力反对抑兼并，随着争论不断升级，更多的官员卷入其中。
兵部尚书温祥卿压根不表态，就站在那看着。
吏部尚书魏观再三权衡之后，站出来支持抑兼并。
督察院左都御史詹徽见状，也公然表态，抑兼并，禁圈地，有利国民。
刑部尚书开济、工部尚书薛祥等人认为，民间交......
春阳初升，山雾未散。苏婉儿立于档案馆顶层露台，指尖轻抚玻璃幕墙外飘落的一瓣桃花。昨夜“未来档案馆”封存仪式的影像仍在她脑海中回荡??那第一百零一号保险柜缓缓闭合时发出的金属轻响，像是一声跨越百年的应答。
她转身步入办公室，案头已堆满新一天的公文：教育部提交的“童声日”全国执行预案、司法部关于“亲情积分”制度试点扩大的评估报告、还有来自西北边陲一封手写来信，字迹歪斜却坚定：“主席同志，我们村小学现在每间教室都装了提问钟，孩子每天放学前敲一次，老师必须当场回答一个问题。有个娃问‘为啥风会哭’，我们查了气象资料也答不上，就一起画了幅画贴墙上。您说这算不算进步？”
苏婉儿提笔在信纸背面批注：“算。而且是真进步。”随即命人将此信影印分送各省市教育督导组，并附言：“不要只看升学率，要看有没有给孩子留出问‘风为何哭’的空间。”
正欲起身巡视新落成的公民参与中心，陈云澜匆匆推门而入，面色凝重。“南极站刚传回数据异常，”他递上平板，“第三封信开启后，深冰探测器继续向地层深处扫描，在原舱室下方三百米处发现新的共振信号，频率与林承泽当年设计的‘思想密钥’编码完全一致。”
“不是说三封信已是终章？”苏婉儿皱眉。
“我们也都以为如此。”陈云澜声音低沉，“但这次信号不同，它不是预设触发，而是……响应式脉冲。就像有人在下面，听见了上面的声音，回了一句话。”
苏婉儿沉默片刻，忽然问道：“火种计划里那个手语思维映射系统的女孩，张小禾那边有消息吗？”
“有。”陈云澜翻页调出记录，“她们团队最近完成了对《林师手札》中一段模糊批注的还原。原来林承泽早在百年前就预言过这种深层共振的存在。他在一页边缘写道：‘当千万人共同发问时，大地也会震动。若有一日冰层之下再起回音，请知，那是我们种下的种子破土之声。’”
苏婉儿缓缓站起，望向窗外渐次苏醒的城市。楼宇之间，无数电子屏正同步播放今日晨间新闻头条：《全国首个“无标准答案课堂”在成都试点》，配图是一位盲童学生用手触摸三维投影模型，向老师提出关于黑洞形状的疑问。
“通知南极科考总部，”她终于开口，“启动‘破土计划’预备程序。同时召集语言学、神经科学、量子通信三个领域的顶尖团队，我要知道，如果大地真的在说话，我们该如何听懂它。”
七十二小时后，国家科学院地下实验室灯火通明。由张小禾带领的青少年算法小组与资深解码专家并肩作战，终于从长达四十八小时的冰层脉冲中提取出一组规律性波形。经傅里叶变换与古汉语音韵数据库比对，初步译出片段信息：
> “……非信，乃忆……
> 记忆沉于寒渊，待心火唤醒……
> 若闻此声者众，可启‘共感矩阵’……”
“这不是一封信。”一位白发苍苍的语言学家喃喃道，“这是一种记忆存储方式??把意识片段编码成地质振动，只有当足够多的人以特定方式思考或提问时，才能激活还原。”
苏婉儿站在观察窗前，目光落在实验室中央那台连接着南极传感网络的主控机上。屏幕上，波形图如心跳般起伏，仿佛整片南极大陆正在呼吸。
“张小禾。”她轻声唤道。
女孩从数据流中抬头，眼睛因熬夜而泛红，却亮得惊人。“我在。”
“你们的手语系统，能不能尝试对接这个信号？让那些从未被听见的人，成为第一批倾听者？”
张小禾怔住，随即用力点头。三天后，一场特殊的连线仪式在全国聋哑学校同步举行。数百名学生戴上特制感应手套，手势通过卫星直连南极接收阵列。当第一个孩子打出“你是谁”的手语时，监测仪上的波形猛然跃动，如同沉睡巨兽睁开了眼。
紧接着，更惊人的现象发生了??原本杂乱的脉冲开始汇聚成清晰节奏，竟与《觉醒之声》的旋律完全吻合。而歌词中的每一句，都在冰层信号中找到了对应的谐频段落。
“是他。”苏婉儿闭目低语，“林承泽把自己的记忆，融进了这首歌里。”
舆论再度沸腾。有人称这是“科技迷信”，要求立即终止项目；也有人发起“万人共唱”行动，希望用集体歌声唤醒更多沉眠信息。争议最激烈之际，云南“新生学堂”传来消息：杨素芬组织监区妇女和孩子们，在操场连续七昼夜齐诵《公民问答》，并在最后一夜集体高唱《归田》。次日凌晨，南极信号强度突增三百倍，完整信息包终于解压成功。
全文并无署名，却带着熟悉的温度：
> “你们好。
> 我不知道此刻是何年月，也不知你们是否还记得我的名字。
> 但我记得你们??每一个曾为真相挣扎的灵魂，
> 每一个在黑夜里偷偷读书的孩子，
> 每一个被打倒仍伸手扶起他人的人。
>
> 百年前，我未能建成一座永不停止对话的殿堂。
> 于是我将这份渴望埋入时间深处，
> 化作声波，藏于冻土，寄望有一天，
> 当你们不再需要领袖指引方向，
> 当每个普通人的话语都能撼动山河，
> 那么这片土地本身，就会成为教室。
>
> 这不是遗产，是归还。
> 把本就属于人民的思想，还给你们。
>
> 若你读到此处，请做一件事：
> 找一个曾被遗忘的地方，
> 让一个曾被认为‘不会思考’的人，
> 站在那里，说出他心底最深的疑问。
> 然后，跪下来，替所有傲慢的过去，