第两千六百三十九章 顾正臣进献“奇书”（2 / 2）
> 听完那一句话。
>
> ??一个也曾害怕过、怀疑过、最终选择相信的人”
视频播放完毕，全场寂静如渊。
一周后，苏婉儿独自踏上前往大凉山的列车。那里有一所废弃十年的村小，曾因山体滑坡被迫撤离，如今只剩断壁残垣。她随身只带了一个录音设备和一本《公民问答》。
抵达当日黄昏，她在废墟中央支起一块小黑板，写下一行字：“今天，这里重新开学。”
次日上午十点整，她请来村里唯一一位没上过学的百岁老人阿嫫妞妞。老人颤巍巍接过粉笔，面对镜头，用彝语说了人生第一句话：“我想知道……为什么以前的女人不能进学堂？”
苏婉儿单膝跪地，双手交叠置于膝前，静静听着，直至最后一个音节消散在风中。
那一刻，南极监测站再次捕捉到微弱但明确的回应信号??短短两个字的波形，经解析竟是普通话发音的“谢谢”。
消息传开，全国各地掀起“归还课堂”运动。北京胡同里的退休法官在老宅门前开设“巷口问答课”；内蒙古牧民把蒙古包变成移动思辨营；甚至海外华人社区也自发组织“异乡人提问夜”。人们渐渐发现，只要真诚发问，总能在某个角落收到意想不到的回答??有时是一封迟到了五十年的悔过信，有时是AI根据历史数据模拟出的亡者回音，更多时候，只是一个陌生人含泪写下：“你说的痛，我也经历过。”
然而风暴亦随之而来。
某日清晨，政府内网突遭攻击，所有终端屏幕自动跳出一段伪造视频：画面中苏婉儿神情冷漠地说：“传统民族语言阻碍现代化进程，建议逐步淘汰方言教学。”尽管技术部门五分钟内切断传播，但已有数十万份截图在社交平台疯传，尤其在少数民族聚居区引发强烈反弹。
苏婉儿没有急于辟谣，而是当天下午便出现在新疆喀什一所双语小学。她坐在维吾尔族孩子们中间，听他们用母语朗诵自编的《四季之问》。当一个小女孩站起来说“我希望长大后能把《论语》翻译成柯尔克孜语”时，苏婉儿带头鼓掌，并当场宣布：“即日起，国家设立‘母语传承基金’，资助濒危语言数字化工程，任何民族的孩子都有权用自己的舌头说出真理。”
与此同时，周念慈带回关键线索：此次攻击源并非境外黑客，而是国内某高校人工智能伦理研究中心内部人员所为。幕后主使竟是当年反对“童声日”立法的保守派学者之一，其动机令人唏嘘??他的儿子因参与激进学生运动被捕入狱，他认为这一切源于“过度放任的启蒙思想”。
苏婉儿连夜约见此人。见面地点选在国家图书馆特藏室，就在林承泽手稿《致反对者书》陈列柜前。
“您恨我推行的制度夺走了您的儿子。”她平静地说。
老人低头不语。
“可您有没有想过，正是因为我们过去不允许年轻人提问，才逼得他们只能用拳头呐喊？”苏婉儿打开平板，播放一段监控录像：狱中青年正在给同监室文盲服刑人员讲解宪法条文，墙上报刊栏贴满了手绘的“权利清单”。
“他没被毁掉，”她说，“他在教别人如何不重蹈覆辙。”
老人老泪纵横。临别时，他留下一句话：“让我去云南‘新生学堂’做个志愿者吧。也许……我也该学会倾听。”
春风拂过华北平原，麦苗青青。苏婉儿主持最后一次内阁会议，正式签署《国民精神根基保护法》。其中第九条规定：“任何试图压制合理质疑、污名化提问行为、或利用恐惧维持权威者，无论职位高低，视为背叛共和国缔造精神，依法剥夺公共职务资格。”
法案通过当晚，她收到张小禾的邮件。附件是一段音频，标题为《手语版共感矩阵启动记录》。点击播放后，没有声音，只有屏幕上的动态手势影像。借助翻译程序，文字逐行浮现：
> “听啊，
> 那些从未发声的，
> 正在用身体书写诗篇；
> 看啊，
> 那些被认为沉默的，
> 已举起双手，质问星辰。
> 我们不是残缺，
> 是世界还未学会聆听另一种完整。”
苏婉儿将这段话刻在了新落成的“提问者纪念碑”背面。碑正面则只有一句话，出自一百年前那位寒门辅臣之手：
**“问题比答案更长久。”**
夏至前夕，全球首个“共感教育平台”上线。任何人注册后均可发布自己的困惑，系统会自动匹配历史上最接近的类似提问及回应。数据显示，上线首日最热门的问题是：“我该怎么原谅伤害过我的时代？”
排名第一的答案来自一位匿名用户，发布时间为凌晨三点十七分：
> “不必急着原谅。
> 先让它痛着，
> 像冬天记住寒冷一样。
> 然后带着这份痛，
> 去建一个不让别人再痛的世界。
> 那才是真正的宽恕。”
苏婉儿看完，轻轻关闭页面。窗外，夕阳熔金，照在办公桌上那份即将签发的文件上：
**《关于建立“百年对话舱”计划的通知》**
> 内容概要：征集今人写给两百年后子孙的信件，择优封存于喜马拉雅山脉永久冻土层，设定自动开启时间为2243年冬至。开启条件：届时全球至少80%国家实现全民基础提问权保障。
她提起笔，在批示栏写下最后一行字：
“告诉孩子们，未来不一定更好，但只要还有人愿意写信给未知的明天，我们就未曾失败。”
夜幕降临，城市又一次为“静夜仪式”熄灯。七分钟后，万家灯火次第亮起，宛如星河流淌人间。
苏婉儿站在窗前，手中握着一支旧铅笔??和林承泽墓前那支同款。风吹动窗帘，带来远处校园里孩童排练《归田》的乐声。
这一次，她终于听清了歌词结尾新增的一句：
> “后来的人啊，请替我们继续问下去，
> 直到世间再无不敢开口的嘴，
> 再无不必倾听的耳。”